大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中篮球大单元的问题，于是小编就整理了2个相关介绍初中篮球大单元的解答，让我们一起看看吧。
体育大单元教学理念？
是一种以综合性、系统性、体验性和趣味性为特点的体育教学方法。其核心思想是通过大主题的教学设计和体育项目的融合，使学生在体育教育中获得全面发展。
体育大单元教学理念注重培养学生的体育兴趣和运动技能，同时注重学生的体育知识和素质的综合提高。在教学过程中，注重不同体育项目之间的衔接和综合运用，促进学生对体育项目的全面了解和综合素质的培养。
具体来说，体育大单元教学理念包括以下几个方面的内容：
1. 主题化：以一个具体的主题为核心，将相关的体育项目有机地结合起来，形成一个完整的体育教学单元。主题可以是某个运动项目、某个体育技能的学习或某种体育文化的传承等。
2. 综合性：将多个体育项目融合在一起进行教学，促使学生掌握多种运动技能和运动项目的知识。例如，在学习篮球项目时，还可以结合进行有关篮球战术、篮球规则、篮球韵律操等的学习。
体育单元教学理念是一种针对学生身心发展的整体性体育教学方法。它强调将体育课程划分为不同的大单元，每个大单元包含多个相关的小单元，以便于系统地组织、规划和教学。
下面是体育大单元教学理念的主要特点和原则：
1. 学科整合：将不同的体育项目和内容整合到相应的大单元中，使学生能够全面、系统地学习和实践体育知识和技能。
2. 学生参与：注重学生的主动参与和实践，鼓励学生积极参与体育活动，培养学生对体育的兴趣和热爱，并增强他们的身体素质。
3. 个体发展：根据学生的兴趣和特长，提供多样化的体育活动选择，促进学生在体育方面的个性化发展。
篮球教学目标？
1、对小学不同年段目标设计的把握
(1)从身体发展目标上来看，小球类教学基本是同质项目的螺旋上升，即从一年级到五年级主要是发展学生灵敏、协调素质和奔跑能力。低年级学生运动能力较差且不均衡，通过活动逐步改善，对高年级学生，教师在练习负荷、强度、难度上应逐步提高要求。
(2)从知识与技能目标上来看，各学年教学是有侧重的。低年段重在“球性”，通过自我体验，熟悉球性；中、高年段重在了解不同球类的基础知识、不同属性，初步掌握其基本动作和简单的配合，基本知道球类的基础知识和其运动的价值。
(3)从心理发展目标上来看，1-5年级都是以兴趣的培养和激发为出发点，低年段主要是激发学生对球类活动参与兴趣，培养主动参与球类活动积极的学习态度；中高年段主要是培养兴趣，形成自信和敢于面对现实挑战的健康心态，树立终身体育的新生活运动理念。
(4)从社会适应目标上来看，低年段表述为“懂得在活动中同伴合作的意义，形成良好的学生团队合作的积极意识和愿望”，中高年段分别表述为“培养团队合作的优良品质和对未来对社会的良好适应性”和“培养敢于竞争、勇于挑战、积极处事能力的优良品质”。
2、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的正确把握
(1)知识与技能
在设计知识与技能学习目标时，应尽量做到学习过程和结果是可测和可评价的，避免用“基本掌握运球和传球技术”太宽泛和模糊的表达作为学习的目标。应考虑把学段总目标细分和具体化，在学年或单元教学目标设计中体现出来，分层分级，落实在具体教学中，评价内容和标准逐年提高。
(2)过程与方法
在小学小球类教学中，教学手段的选择和应用，因遵循球类学习的特点和小学生的身心发展特点和认知规律，把知识和技能教材学习融入到游戏中，体现不同知识型学科的学习过程与方法。
到此，以上就是小编对于初中篮球大单元的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中篮球大单元的2点解答对大家有用。