大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于羽毛球的英文绘本的问题，于是小编就整理了2个相关介绍羽毛球的英文绘本的解答，让我们一起看看吧。
一年级小学生做看图写话，不会组织语言，有经验的妈妈都是怎么教？
一年级的小朋友语言组织能力和想象力慢慢的多锻炼就会好一些，给您分享下我的做法吧:
1、让孩子先学着观察图，问问孩子图上是画的哪里，都有什么人和物，他们在干什么。
2、平时家长也可以带着孩子多读读绘本故事、听故事、阅读，这些都可以启发孩子的语言组织能力和想象力，还能增加识字量。
3、鼓励孩子开口多讲多说，不要担心孩子讲错或讲不好，只要他小脑瓜里有货就让他多讲。
小学一年级学生开始学写话，首先就是用通顺的语句把事情说明白，然后学会有顺序的说话，最基本的训练形式就是看图说话。
首先要求学生按照先整体观察画面内容，然后按照一定的顺序看图，比如先整体看明白画面意思，然后从上到下，由远及近，按照这个顺序指导孩子先说出来，一遍遍说，边说边鼓励，再补充完善。通过这样的多次练习后，孩子掌握了看图的要领，
然后在学完拼音的前提下，慢慢学习我口说我心，我手写我口，心口如一，逐步学会用拼音夹汉字的形式把画面内容用自己刚才说出来的语言写下来 ，主要一句话要写完整，还可以鼓励孩子运用学过的合适的词句，积累词汇加强，再慢慢进入常规写作练习。
最后一定要让孩子多阅读，阅读是为写作服务的，在孩子能够进行基本阅读的时候就要鼓励孩子多阅读，阅读是写作的源泉，写作是阅读的体现。多看绘本，在家长的引导下，多说话，对一年级写话太有帮助，要提高孩子的写作能力，就要把二者有机结合起来，才能达到事半功倍的效果。
一年级小朋友看图写话写作技巧[玫瑰][玫瑰]
▊ 一、从图中场面及人物加以推测
看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
▊ 二、仔细推敲写话要求找出要素
看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
▊ 三、对比前后图画的不同之处
理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
您好，我是一个小学二年级孩子的妈妈，我目前也正在培养孩子语言表达能力，每天我做的事情就是让孩子看书和把看到知识表达出来，可以分享一下我的感受和经验。
一年级小学生做看图写话，不会组织语言，我认为可以从语言的输入和输出两方面关注：
经常听到有家长责怪孩子为什么写不出作文，其实不是孩子写不出来，而是孩子肚子里没有足够的语言素材。
举个通俗一点的例子，我们想做一桌子满汉全席，但是没有准备食材，您让厨师如何烹饪呢？如何做出丰盛的美食呢？这个是完全不可能的事情。
我这里提到的书面化的语言输入，并不是指口语化的语言。一年级的小学生开始做看图写话，要慢慢积累书面化的好词好句好段，才能写出好文章。
我认为让孩子每天大量阅读是有效输入的方法，大量课外阅读的种类可以很多，上至天文下至地理的书，都可以让孩子读。只有大量吸取营养，文学的底子慢慢变厚，孩子才有机会出口成章。
亲子阅读是一种很好的方式，带着孩子一起阅读，读到精彩的地方，大人可以用夸张的肢体动作或者面部表情来表现，在孩子看来会是一件很有趣的事情，孩子觉得有趣，才能坚持去阅读。语言的长期有效输入，我这里说的是长期坚持，而不是靠短期内可以做到的。
要孩子写好文章，先锻炼孩子说的能力，能说就能写。我的孩子现在二年级，我每天都让孩子看课外书，积累精彩的好词好句好段。然后把积累到的知识，转化成自己的，说出来，如果孩子能流利说出来，那就证明孩子转化成功了。
我是如何培养孩子语言表达输出能力的，可以参考一下我发的视频。
一二年级写看图写话，三年级开始写作文，越往高年级，对孩子的写作要求越高，对孩子积累写作素材的要求越高，所以从小学低年级开始培养，语言输入和输出同时进行，我们一起加油哟。
首先以提问的方式问孩子图片中有些什么，让孩子观察图片中的人，事，物，让孩子自己先说一说图片中的故事。
然后和孩子一起再尝试着完整的复述一遍图片的内容，父母在这个过程中要引导孩子说，而不是直接告诉孩子。
最后，和孩子制定阅读计划，每天阅读一本绘本，或者阅读一篇文章，从而逐渐提升孩子的阅读能力。
小孩子什么时候可以出门玩呢，疫情之下？
大家好，我是川妈，很高兴回答您的问题。
这次肺炎疫情，没有人知道会有这么严重，也没有知道还有持续多长时间，所以对于不能出门，不管大人还是孩子都是煎熬。至于小孩子什么时候可以出门玩，这要看你居住的地方和疫情持续的时间才能决定。
1、如果你是居住在农村，房子有院子，周边房子跟你相离得有十米远，从知道疫情之后，家里没有来过外人，那么孩子随时都可以到院子里去玩。
2、如果你是住在人口密集度比较高的楼房里，在疫情没有解除之前，除了孩子生病自己解决不了必须上医院外，平日里是坚决不能出门的。
孩子在家不能出去虽然是件特别难受的事，但是为了生命安全，也是没有办法的事，那么父母就要安排好孩子在家里时间
1、阅读
目前我家正在14天的隔离期，孩子每天看到楼下遛弯的爷爷奶奶很羡慕，说什么时候她才能出门，所以非常理解小孩子对出门玩的向往。在我看来，疫情情况之下带孩子出门玩，要根据当地的疫情实际情况和人流密集程度等考虑。若人口比较密集，目前还是尽量减少外出比较好。
节前我们回老家过年，那时疫情还没爆发，老家里疫情控制的比较好，未发现疑似病例，老家人比较少，所以孩子在家实在呆不住，偶尔傍晚时爸爸会带女儿到楼下透透气，当然带好口罩，不摸室外的东西，回家及时洗手消毒。
6天前，我们从老家回到自己家，开始了14天自我隔离。这期间，孩子没有出门，每天女儿都非常羡慕能在外自由活动的爷爷奶奶，偶尔还能看到小朋友。虽然羡慕但她能理解，要隔离14天后才能出门。
这周女儿开始上网课，写字、阅读、做数学题，再画画，一般课程完成很快，空余时间比较多，女儿多会画画或玩些拼插玩具（年前买了个大的拼插玩具未完成），再有空看个少儿节目。虽然很羡慕能出门的人，但能克制住，没喊我们带她出去玩。
您看，这是我家的例子，老家和我家未发现疑似病例，所以看到楼下还有人。而小孩子出门，则要根据我们当地的实际情况和人员流动情况来看，若人员较密集，尽量在家选择些方式带孩玩。
一般0-3岁的孩子室内活动较多，不会有强烈的出门要求；6岁以上的孩子，明白很多道理，跟他们说减少外出孩子会理解；最想出门玩的，估计是3-6岁的孩子，他们平时活动量大，室外活动多，骤然减少出门时间，确实很难。
可以给孩子选择一些室内活动项目，比如的拼插、折纸、捏、涂鸦等活动锻炼孩子精细运动。我女儿小时候非常喜欢捏面，可以给孩子和些面，让孩子玩。大运动方面，可以和孩子玩玩猜字谜游戏，地上摆满字卡，我们说字，孩子找到并跳过，活动的同时也认字；也可以进行折返跑或带孩子做些简单的体操。
此外，也可以带孩子阅读。我们声情并茂的给孩子读故事，孩子手眼协调，通过引人入胜的故事吸引孩子，锻炼孩子的阅读能力也很好。
到此，以上就是小编对于羽毛球的英文绘本的问题就介绍到这了，希望介绍关于羽毛球的英文绘本的2点解答对大家有用。