大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于对校园足球发展的问题，于是小编就整理了2个相关介绍对校园足球发展的解答，让我们一起看看吧。
校园足球的发展如何和竞技足球辩证结合起来？
校园足球主要在于锻炼。竞技足球则是强调对抗性比赛。两个类型，目标不同，训练强度也不一样。
辩证结合的思路不太明白。总之，校园足球是为了达到学生强身健体、劳逸结合的目的。但通过足球从小学生抓起的理念，可以为竞技足球提供苗子。这就是相互依存的辩证关系。
中超，中甲。每个俱乐部应该与当地城市教育局联合共建校园足球!!!
俱乐部培养教练!!与教委共同构建一个中小学生巡环对抗赛的框架。中小学共组建四个年龄段!!以后在向大学发展。
每个城市中小学都不会少于十几个吧!!这是多么大的足球群体?让孩子们亲自加入了可以直接扩大足球人口基数。还用发愁人才尖子吗?
支出费用可以寻找冠名!!可以俱乐部与教委都拿点。甚至可以让学生一年交点训练费。但不能象足校一样!!
本市若有足球学校更好！可以直接纳入比赛体系。。俱乐部可以将学生当成予备队。也不用在建梯队。一年可节省大笔支出。何乐而不为呢？
王健林先生已经在大连准备落实学校足球队的训练比赛了!!如果这一模式成功。对中国足球贡献就大了！可以向全国推广。即使不推广。中甲中超四十来个俱乐部。可以振兴四十个城市的校园足球!l这对中国足球的青少年培养会出来多么大的贡献与多么深远的影响?
日本的校园足球办的很成功，中国为何不效仿？
希望不大。第一，中国孩子学习压力很大，估计世界没有那个国家可以和中国比，你看看中国这些所谓的特长学校都是孩子不好好学习，家长为了给孩子混个文凭没办法才选择的，在中国学历基本等同于以后的饭碗。第二，青训教练储备不足，中国根本没多少合格的青训教练，自己都不会怎么教孩子？第三，足球虽然看的人多，喜欢的人也不少，但并不是不可或缺，没有多少人会让孩子日后吃足球这碗饭。第四，就业压力大，毕竟足球成材率低，能吃这碗饭的人很少，而周期又长，都怕耽误了孩子未来。破局很难，除非，一，啥时候公务员不是身份代表，不是铁饭碗，不是无数人抢破头的行业。二，不在唯文凭论，而是能力论。三，真正做到工作机会多，脑力劳动和体力劳动报酬差不多。才有机会。
中国的学校没几个有足球场，城市里也没多少标准足球场，孩子基本都是独生子女，几乎个个近视眼，大量小胖墩细竹竿，学校唯分数至上。再加上足坛乌漆墨黑不讨喜，谁愿意把宝贝孩子送去踢球啊。
邓爷爷提出过足球要从娃娃抓起，足见青少年发展的重要，但我国校园足球没有举办成功则主要有以下几个原因：
1..全民体育没有普及到足球，我的孩子很喜欢足球，我也支持足球作为孩子爱好的存在。但除了各级学校以外，全市都找不到足球场地可以供孩子玩耍，（何况疫情之后各级学校还都严防死守，进不去球场）
2.教育意识局限，高考是绝大多数孩子的独木桥，语数外的补习都来不及，咋能找出专门的足球时间来耽误学习，尽管孩子的视力下降了，可是大家都很无奈，毕竟光靠孩子兴趣没法支撑出路～～
3.校园足球没有足够可见性利益，恒大问鼎亚冠为恒大带来足够的知名度，国足出个12强都能把足协主席给弄跳舞，而校园足球呢，出个区冠军，市冠军，省冠军能如何，中高考加分嘛？学校有赞助嘛？领导有政绩嘛？
4.人情社会的劣根性，国人聪明不断，契约精神先天不足，不愿意吃亏就想着占便宜，就喜欢搞些超龄球员欺负小朋友，不公平的情况自然影响了孩子们的热情。
综上，我国从经济，国防，制造，医疗等各方面引领世界，靠的是体制和上下一心的执行力（新冠就是活生生的例子），但中国足球作为万年不变的臭棋篓子也始终站着风口浪尖上。其实足球人口才是决定我国水平高低的最重要指标。因此需要国家层面政策的支持，比如每个城市，每个区需要建立多少足球场地作为官员政绩；中高考的体育考试可以分不同项目来考核，比如连续颠球，射球门四角等；学校各级联赛都纳入各级俱乐部的身影，踢出成绩的球员可参加俱乐部举办的夏令营等活动，提升孩子热情的同时为俱乐部也多了选材面积，再不济也培养了俱乐部球迷～～
到此，以上就是小编对于对校园足球发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于对校园足球发展的2点解答对大家有用。