大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园足球训练的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿园足球训练的解答，让我们一起看看吧。
适合幼儿园大中小的运动项目？
以下是适合幼儿园大、中、小班幼儿的一些运动项目：
大班（4-6岁）：
1. 跑步比赛：举办简单的跑步比赛，让孩子们锻炼跑步和竞赛的能力。
2. 障碍赛跑：设置一些简单的障碍物，让孩子们在赛跑时越过这些障碍物，培养他们的协调性和灵活性。
3. 接力赛：安排小队进行接力赛，培养孩子们的团队合作和交流能力。
4. 飞盘投掷：教孩子们正确的飞盘抛掷技巧，进行远距离投掷练习。
5. 环球球游戏：用球互相传递，目标是尽快让球在圈子内传递完，锻炼孩子的协调和集中注意力。
中班（2-4岁）：
1. 拔河比赛：让孩子们参与团队拔河比赛，锻炼他们的力量和团队合作意识。
如何教幼儿园的小朋友踢足球？
如何教幼儿园的孩子踢足球？
首先要弄清楚的是足球这项运动适不适合幼儿园开展？足球这项运动对于孩子有什么好处？
当然，足球运动没有年龄的限制，幼儿园的孩子是可以进行足球活动的，只不过幼儿园接触到的足球内容没有成人或者大一点孩子掌握的技能难，但是学到的、用到的也是专业的足球技能（区别于有些学校把足球当成器械使用，违背足球应有的一种状态）。目前，我们在做的幼儿足球项目，是从中班开始实施，一般到大班进行展示（幼儿规则下的足球赛）是没有问题的。
足球对于孩子有什么好处呢？足球运动作为一种运动项目，肯定拥有运动对于孩子的很多好处，包括身体上的、心理上的，包括其学习上、生活上自己与人交往上。你会发现，如果一个孩子在足球运动中表现的优异，在其他运动项目上也是很好的，在此不做赘述。
回到正题上，如何去教幼儿园的孩子足球技能呢？
首先，要了解孩子身体发育的特点，根据孩子身心发育规律，制定科学、合理的课程。
其次，幼儿区别于小学中学的学生，玩是孩子的天性，游戏可以说是孩子日常生活的全部，所以，课程在实施过程中，要以游戏为主，将技能的练习融入到孩子喜欢的游戏之中。
第三，任何项目的开展都要注意的一点是，要提起孩子的兴趣，以兴趣为导向，活动的开展才会收到好的效果。所以，首先要让孩子喜欢上足球这项运动，养成参与其中的兴趣习惯。
第四，教师要掌握专业的足球技术，主要围绕四个字“停、传、运、射”进行，当然还有步伐的练习等等。课前要做好热身，课后要做好拉伸，运动量要在适合孩子接受的范围之内。
最后，做好家园共育工作，得到家长的认可与支持。充分利用家庭资源，来帮助足球运动的开展。
个人认为幼儿阶段的孩子不太适合学习踢足球.
1、年龄较小，肢体动作协调性还不太好，踢足球容易发生意外.
2、幼儿阶段的孩子普遍体力不太好，也不适合从事剧烈运动.
3、为了幼儿园老师及避免家校之间纠纷，也不建议幼儿园从事踢足球运动.
4、如果觉得跑题了还请谅解，一切为了孩子的安全着想，也为了幼儿园的正常秩序.
我不是咖，我讲大道理不会，俗人说点俗的。
首先事物都是有连带关系的，对于幼儿的教育更不能钻牛角尖，说足球就论足球了，在我去看就像上纲上线，能创造有意思有吸引力的点子也被“科学”的“规范”化了。
对孩子有益的对成长有帮助的都可以让孩子去尝试。
孩子在1岁10个月的时候带他看了第一场足球比赛，上海，虹桥体育场，皇马老将明星队与中国老将明星队的友谊赛，看见了菲哥和范志毅。不到两岁的孩子，引导他喊中国队加油~~孩子稚嫩的声音在比赛还没开始的时候就响了起来，大家的目光全看这小小的“伪球迷”。足球，不是教足球吸引他们，而是其中带给他们的快乐。
这算是一个小小的启蒙，足球在我看更多是孩子们的道具，所以引导他们去参与更多有意思的运动才是重点，而不是“足球”在幼儿园能不能教、怎么教的问题。一旦变成“课”请个教练吧，孩子还没热度呢，可能心中小小的“踢球”愿望就已经被浇灭了。
我带儿子很小就踢球了，对不起，我不把它当足球，在运动中孩子可以比较好的做了局部训练，比如跑步和踢球，跑步就是基本锻炼，踢球呢？是不是得看，大脑控制，然后跑，抬腿、踢；比跑步多了其他锻炼内容吧？而且孩子脚腕一般没什么能锻炼的途径，适当踢踢球也当是脚腕局部的小锻炼了，至于足球不适合小龄孩子，我觉得只能说是“足球”不适合低龄阶段孩子的骨骼肌肉发育特点。
至于启蒙和有愿意踢足球的孩子，可以适当演变成足球运动，但不建议统一和标准化。
至于教，还是从踢球的游戏着手，类似小球门，足球保龄，球碰球，都可以让孩子以踢球的方式来组织游戏活动，甚至踢一踢气球，有时候孩子反应没那么快，不饱满的气球容易让孩子逐步练习，包括类似界外球的扔球，都是幼儿园不断锻炼孩子各个肌肉，大脑控制，动作协调等等好的活动，个人的团队的活动都可以，只要会玩，能想到更多吸引孩子的点子，不用非得想一个多么好的，对于孩子你觉得没意思，孩子或许恰恰玩的很好。然后从活动中总结孩子的特点和经验，也总结活动游戏的经验。
一些小的建议：孩子“足球”未必足球；市面上有小足球，我实验了下，不建议使用，小球反而孩子更容易踩球车；球不要打气打得足，软一些，因为孩子的脚腕等没劲，玩起来更安全一些。配合一些其他的道具，反正幼儿园东西多，都可以有效利用。
好了，先写到这，个人思路。
教育部提出足球向幼儿园延伸，足协启动幼儿普及，你怎么看？
足球，运动，娱乐还可以，从小培养就不值得提倡，别看现在国足出场费那么高屡战屡败，就是因为失败，才高薪，人人会踢足球，踢得好就没市场了，薪水随之一路下滑。踢足球有硬伤，容易落下病根，会踢足球能有几个找到好工作，中国十几亿人，以踢足球为生的能有几人，，，，
教育部2019年计划遴选建设3000所足球特色幼儿园，对此你怎么看？
中国足球几十年冲不出国门，走向世界，根子在哪里？教育部计划2019年抓3000所幼儿园就期盼雄风大作？体制，机制是否适应？高薪聘请外教及顾用外员怎不见效？国乒靠自己怎么如此霸气，称雄，振威？可否借鉴借鉴？
这是一件非常好的事情，对中国足球，对幼儿健康教育都有重大意义。同足球是中国体育的短板一样，体育在幼儿园并没有特色化，甚至在有些园所成为弱项。从孩子出世睁开他们黑色的眼睛探寻光明的那一刻，便开启了一个人探求的一生，幼儿期是身心重要的发展关键期，身体动作，语言机制，感官感知，观察、注意、想象与创造力培养都使幼儿期充满了启蒙特点，且尤为重要。幼儿教育重在行为习惯的养成教育，一切的生活、学习、游戏活动旨在培养良好的生活自理能力及对周围世界的人、事、物的积极情感态度与兴趣。足球事业从幼儿园起步，从幼儿的探究兴趣出发，早期培养幼儿对足球技能的敏感性，具有积极意义。三千所足球特色园将形成良性辐射，推动幼儿园健康教育普及性发展，我国乒乓球事业的辉煌与其上世纪全民性参与不无关系。
幼儿园教育课程设置灵活，不受教材限制，适宜特色化，近年来更趋市场化，因为家长的需求，艺术类、双语等特色园较多，体育做为幼儿园健康教育内容不被重视。试想一下，阳光健朗的青年教师带着孩子们在足球场上奔跑该是多好的场景，教师不用费心去设计练习跑的全班游戏，一只足球足以调动所有孩子去参与，未来的能冲出国门的巨星可能就在他们中。教育部应给这三千所园所配备专门的足球教师，最好是男教师，种种原因导致幼儿园男教师稀缺，孩子的成长不光需要妈妈般的爱，也需要爸爸式的教。
这是一项前瞻性的计划。欧美国家足球发展史证明从儿童抓起非常必要。我国足球比赛长期落后于世界，其中重要原因是运动员体能不够技能太差。从现在起我国在社会群体中的一部分人中加强足球训练。从儿童抓起。注重培养他们的体能和技能。同时培养高尚的情操和严格的组织纪律性。实现足球的专业化职业化技能化。以便提高我国足球事业水平。
到此，以上就是小编对于幼儿园足球训练的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园足球训练的4点解答对大家有用。